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中国学生“美国高考”中失利因缺乏批判性思维

2012/10/30 11:41:00 114招生网重庆站 【 】  

  据媒体报道,《2012中国SAT年度报告》显示,参加美国高校入学考试SAT的中国高中生中,只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”,而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣分析了中、美两国的高考内容后指出,这是由于中国的教育缺乏对批判性思维的训练。

  导致学生批判性思维缺乏的根本原因是,我国教育缺乏让学生自由思想,敢于质疑的环境。只有创造让学生自由思想的教育环境,才能让学生的批判性思维能力有质的提高。

  这就需要改革标准化考试,在考试命题中,多出开放式、思辨性强的题目。但这在现实中存在两方面问题,其一,我国升学实行集中录取制度,按照分数高低排序录取,1分之差都可能影响到学生的命运,开放式的命题会否影响考试评分的客观公正?其二,开放式的命题,将打破“主题先行”,这就要求教师在平时的教育中,不能再实行灌输式教育,也要求阅卷老师不能仅判断学生观点对错,还要分析学生是否言之有理,有没有用严密的逻辑、丰富的材料论证自己的观点。如果学生的思维无法跳出老师教育的框架,就不会答出自己的观点,而只是迎合老师的口味。

  我国近年来的高考,也在尝试出开放式的题目。比如在高考作文中,今年的一大特点就是出材料作文,让考生自己命题;还比如,在高校自主招生的面试中,面试官出的考题往往没有标准答案,允许学生自由思想。但是,由于基本的录取制度未变,因此,学生的应试思路也未变。对于材料作文,考生并没有写出几篇让人眼睛一亮的作文,还是多为“宿构作文”、“套题”;而对于自主招生面试,学生们的应对方法也还是临时突击训练。

  另一方面的问题是,我国中小学学校管理存在严重的行政化倾向,教师和学生在学校事务中缺少话语权,如果有学生敢于直言批评学校的管理水平和服务质量,往往会遭到警告甚至更严厉的处罚。如果连学校事务都不敢发表意见,学生们的批判精神从何培养呢?

  因此,要让学生成为有独立人格、自由思想的人才,就必须推进升学考试制度改革,打破围绕集中录取制度的单一分数体系,改变当前中小学教育中的灌输教育模式;同时推进学校民主管理,允许高中学生参与学校事务的管理、监督和评价,推行学生自治,实行自我教育和自我管理。

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