英语
主讲人:华师一附中名师 雷运波
命题特点:新东西不多
雷老师认为,9月调考英语听力部分的语速不快,录音材料的长度控制合理。具有话题广泛的特点,涉及日常生活的方方面面。如:商店的营业时间;居住环境的讨论;讨论家庭成员;观看体育比赛;求职面试;城市面貌今昔对比介绍等。试题第二节的5段对话或独白与2011年高考部分情况保持一致,采用“22344”的试题分布格局。
从多项选择试题对词汇的考查看,本试卷与2011年以及近几年湖北卷该部分的考查特点保持一致:考查名词、动词、动词短语、形容词、副词和介词短语这5大常规考查项目。所考词汇分布于一至八册。在高考备考的第一阶段,这样的命题具有良好的导向性。此外,每一题的题干都有独立而较完整的语境,有一定的长度,保证了一定的阅读信息量。
完形填空选材是怀念追忆逝者对亲人朋友等的关怀和影响的文章,体裁属于夹叙夹议。雷老师说,近4年来,湖北卷完形填空试题体裁相对稳定,选材都是记叙文,或夹叙夹议的文章;话题内容多充满温情或励志故事;文章长度基本稳定,一般控制在300词左右,文章的难度不大。
全卷重头戏的阅读理解保持了传统的命题风格,努力贴近高考。阅读量不小,很多学生感到时间太紧,也与平时的训练没到位有关。通过考后信息反馈发现,考生在细节理解方面的答题准确率远低于其他题型,主要原因是:考查细节理解的试题往往立足于阅读文章中的某个或者某些长难句,而长难句的理解是考生阅读理解中的薄弱关节;试题的信息与文章信息表达的方式不一致;有时选项故意采取移花接木或者张冠李戴等命题手段,把互不相干的信息“嫁接”在一起。
完成句子考查重点语法项目的基本用法,同时也涉及词汇知识。在短文写作中,命题者可能考虑到本次考试是高三起点考试,应该循序渐进,所以采用了 Guided writing 的形式,没有采用最近两年的“开放式”作文形式。
复习方法:有的放矢
1.过好词汇关
2012届是湖北第一届课改毕业生,结合湖北卷的试题特点以及课改背景,考生在平时的复习备考中一定要注意词汇知识的积累。多记一个单词,就多了一份底气。在湖北卷对词汇的考查中,有些选项瞄准的就是那些使用频率不高的教材或考纲词汇;完成句子有些试题涉及动词短语及词类的搭配。
2.抓两头、带中间
指的是,抓住高考英语第一部分听力和最后一部分书面表达,然后带动中间的阅读理解等得分点。
A:听力提高一开始要“精听”难度高于考试的训练材料;要学习地道的音频和视频材料,再结合泛听,真正提高听力能力。最后再进行考试模拟套题训练。正确的发音和大声的朗读有助于听力的提高。
B:短文写作要注重语义的“输入”,以确保写作时的“输出”,应该精选并背诵一定量的精美短文或段落。写作中最重要的是地道地使用词汇;正确地使用句子结构。
C:了解完成句子的命题风格,注重语法知识的系统复习。
湖北卷的完成句子试题就是传统的语法选择题变化而来,但是它对考生的语言运用能力提出了更高的要求,因为考生面对的不是选项,而是要求考生把汉语提示的信息,根据所给的语境用英语准确地表达出来,这对考生的语法和词汇知识提出了更高的要求,自从该提醒出现以后,它一直是考生得分率最低的一个大题,在平时的复习备考中,要注意完成句子的命题规律,对语法知识有一个系统的复习。
D:注重完形填空和阅读理解的训练。
“得阅读者得天下”,离开大量的阅读训练,一切答题技巧都是空谈,因此在平时的复习备考中,学生一定要有大量的阅读,这样才能提高自己的理解能力,提高答题的准确性,但一定要注重精选材料进行精练。
数学
主讲人:育才高中数学名师 毛晓峰
命题特点:难度总体平和
毛老师认为,九月调考数学试题难度总体比较平和,除个别填空题以外其它题,难度不大,特别是综合题,压轴题与高考题的压轴题难度相差甚远。他指出,命题人的意图是:1.因为新课刚上完不久,刚进入第一轮复习。2.新课程改革第一年难度不好把握。3.让学生考出信心。
从考后的反馈信息来看,此次高三9月调考反映出了一些高三考生的典型问题:
1.学生基础不牢固。如试卷第16题,考查的是三角函数问题,但是有不少学生将公式记错,导致失分;
2.计算能力不过关。如19题数列求通向公式,有考生叠加求和却发生计算错误;
3.书写不规范。如18题立体几何题难度不高,但是很多考生只两三步就完成作答,没能完全答对考查的知识点,不能得到全部分数;
4.对新概念理解能力弱。如15题,涉及几个新概念、概念之间的联系如何找,考生不明确;
5.对数学思想方法掌握不够。毛老师举例说明,如试卷的第6题可以转化为边的关系;第10题如果重点求不出来,可以估值;第20题PA·PB,建立了某一个变量y的函数,采用函数思想来解题;如21题的分段函数,涉及分类思想。
复习方法:准备一个纠错本
1.注重基础:从历届高考试卷分析,基础考点一般占试卷卷面分100分左右。因此,夯实基础是学好数学的前提。第一轮复习重点抓基础阶段,要重视基础落实,不要一味做难题,防止偏题怪题。
基础包括:基本概念、公式、定理,要求考生对这些理解透彻,抓住其本质,特别是内涵是什么,外延又是什么,要理解记忆,不要死记;基本题型、基本方法;教材上典型例题、习题要熟练。并且做一些变化。
2.注重知识点的横向联系,形成知识网络。高考试卷中考查的知识点通常在90个左右,每道题考查的点就达到3-4个,因此注重知识点之间的联系尤为重要。
3.思维是数学的本质,因此提高思维能力才能学好数学,这要求考生平时要多动脑筋、多问、多反思、多总结。解完题后还要思考,还有其他方法没有,什么方法最简单,一题多解,多视角考虑。
4.思想方法是数学灵魂、要注重数学思想方法的掌握。数学解题的基本方法包括:换元法、消元法、构造法、反证法、分析综合法。
5.要注重知识的实际应用。高考题与实际生活结合较紧,在去年的高考试题中,就有好几个试题来源于生活中的原形。
6.要有纠错本,对于错误的地方一定要进行错误分析。高三期间做过的试卷很多,复习每张卷子上的题目是不实际的。因此可以把每次考试中自己做错的试题剪下来,贴在纠错本上,并写下做错的两个原因。这样在进行第二轮、第三轮复习时,只需要翻看自己的纠错本就可以了。
7.树立学习信心,养成良好的学习习惯和心理素质。高考靠信心,靠脚踏实地,一步一步努力规范、细致、认真,同时养成良好的心理素质。有的学生难题考不好,易题也考不好。难题:苦思冥想、不得其解,心慌烦躁、思路单一。易题:得意忘形、粗心大意、白白丢分。要做到:沉着应战、你难我难、你易我易,规范答题。
语文
主讲人:华师一附中名师 沈胜方
命题特点:试题稳中有变
沈老师认为,高三9月调考语文试卷与2011年高考试卷对比,有继承也有扬弃。
2012年是新课改以后的首届高考。对比而言,主要有三个方面没有变化。 一、紧贴课本。例如基础题中近义词辨义都出自课本,语言综合运用题选择的是选修课本的《演讲与辩论技巧》;科技文阅读选用茅以升的文章;现代文两篇选读阅读都是铁凝的作品,一篇是散文,一篇是短篇小说,学生对于铁凝的作品和风格是比较了解的。此外,诗歌鉴赏选择的是欧阳修的文章,与课本中的一片欧阳修的《秋怀》考点相近。
二、文化气息依然浓郁。《世界》、《咳嗽天鹅》等都直接表述人文概念。
三、依然关注社会热点问题,选材特别鲜活,有关系国际民族冲突的,也有关注辛亥革命的,还有提及以家电下乡为代表的国家惠民政策的。
和2011年高考相比,9月调考语文试卷的变化也有三个。
一是现代文阅读首次出现选考,这充分彰显了新课改需求;二是诗歌鉴赏中两题变三题;三是语文综合运用题出现开放题。该题考查文学名著和通俗文学谁的影响大,字数100字以内,分数4分,为新题型。
沈老师说,从考后反馈的情况来看,考生的成绩并不太理想,特别是高分段很少。考完后,很多学生说这份试卷比平时考试简单的多,但是得分不高。究其原因主要有两点,一是答题不规范,二是没有进行高三的强化训练。
通过与其他老师交流,他们认为9月调考不具有高考导向,不能作为高考样卷。但基本可以考察学生能力。
复习方法:语文不能仅靠记
1.转化观念。许多家长和学生在实际的学习过程中,都有一种根深蒂固的偏见:那就是语文差一点没关系,因为语文不需要脑子,临考试的时候,背一背,记一记,也就行了,这是造成语文低分的重要的主观原因。考生应改变对语文不重视的观念,改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。
2.提前预习,认真面对课文,将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的,就自己查字典。查完后,仍然难解其意的,准备好,第二天问老师。一边读,一边想,将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写,不要害怕自己的幼稚与错误。带着这样的问题,第二天上课的时候,与老师碰撞。看一看,自己哪些地方与老师英雄所见略同,哪些地方还有差距,哪些地方自己理解错了,想一想为什么会有这样的错误。
3.课下整理基础知识后,能够坚持写听课感悟,感悟中可以写:在课堂上,自己领悟了哪些,在哪些地方收到了启发,转变了什么,老师与其他同学的精彩在哪里。带着自己这些感受,与授课老师或辅导机构的老师坦诚交流。认真听取老师肯定了你什么,对哪些内容指出了问题。
4.增加阅读量,带着从老师那里领悟而来的方法,运用到自我阅读中。
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